Seguridad Informática en Venezuela

Seguridad Informática en Venezuela

Con la llegada de las tecnologías, el acceso a redes y la modernización de procesos y servicios que nos facilitan todo el trabajo también se introdujo un problema invisible que nos atañe a todos por igual el delito informático, dificultad que preocupa con mayor énfasis a los empresarios, legisladores, autoridades gubernamentales públicas, entes privados que desean mantener bajo control sus equipos y redes teleinformáticos alejados de quienes tienen por oficio descifrar claves para acceder en esferas prohibidas con el fin de obtener información no autorizada. 

 Este ensayo se realizó con el fin de conocer las normativas que rigen en Venezuela en materia legislal sobre seguridad informastica, derechos de autoría, certificaciones entre otros, puedes acceder al inform completo descargándolo desde este enlace: https://www.4shared.com/office/wHVz7mQgei/ENSAYO_-_Yadira_Daboin.html

Agradecida por sus comentarios, gracias.

Mg. Sc. Yadira Daboin

 

Competencias informacionales en los estudiantes universitarios.

 Competencias informacionales en los estudiantes universitarios.

La sociedad Venezolana se desenvuelve en un ambiente sometido a cambios continuos permitiendo que el Sistema 
Educativo busque adaptarse a éstos. Dentro de estos cambios la educación funge como eje fundamental para promover el desarrollo a escala social, político y económico. Sin lugar a dudas, la transformación social por la que atraviesa el país influye notablemente en las políticas educativas, dificultando afrontar el reto no solo que la educación llegue a todos lo Venezolanos, sino también que esa educación sea de calidad y excelencia para todos.

Dentro de estas perspectivas, existen diversos factores de desarrollo tecnológico y el proceso de globalización que están apuntando fuertemente a replantear las formas de educación superior, estos cambios han propiciado el papel más activo para el desarrollo de ciertas competencias en el área de gestión de información en los estudiantes universitarios con el objetivo de formar las futuras generaciones de relevo.

Extiendo una invitación a los amigos lectores para que den un vistazo a mi ensayo de investigación, titulado: Competencias informacionales en los estudiantes universitarios, este trabajo es un avance de la investigacion realizada en el 2008, agradeciedo de antemano las opiniones emitidas sobre el tema a aquellas personas que deseen participar en este blog o contactarme via email.

El articulo se encuentra alojado en: https://www.4shared.com/office/BXR8CcZEca/Articulo_Completo.html

Gracias.
Mg. Sc.Yadira Daboin.
actualizado el 1 de Junio 2017.

Los foros y chats como entornos virtuales para la comunicación interactiva de conocimientos en universidades zulianas

RESUMEN

El presente estudio estuvo orientado a determinar el potencial interactivo por parte de los participantes en foros de discusión y chats de universidades zulianas, así como la descripción de actividades de aprendizaje. Además, se identificaron competencias técnicas y comunicativas de los tutores en línea, relativas a los entornos virtuales antes mencionados. El tipo de investigación fue descriptiva, no experimental, de campo y transeccional. La población fué 414 tutores en línea de la Universidad Católica Cecilio Acosta, para una muestra compuesta por 30 tutores. Asimismo se extrajo una muestra distribuida en 3 foros de discusión que suman 63 participantes, y otra de 17 participantes entre 4 chats. Se aplicó cuestionario auto-administrado al tutor en línea en escala tipo Lickert, una ficha de observación aplicada para el foro y otra en el chat, respectivamente. Entre los resultados se determinó que en los foros, a diferencia de los chats, difícilmente se propicia la comunicación interactiva de conocimientos, y que los tutores en línea poseen competencias técnicas y comunicativas que pueden mejorar. Por tanto, se les recomendó diversificar la organización de actividades de aprendizaje; así como reducir el número de participantes en los foros, talleres de actualización permanente en el dominio de herramientas informáticas y formar parte de comunidades virtuales de aprendizaje.


Palabras Clave: Potencial interactivo, Foros de discusión y chats, Actividades de Aprendizaje, Competencias técnicas y comunicativas, Comunicación interactiva de conocimientos

Nuevos escenarios en el periodismo y herramientas digitales. La confluencia de varios saberes

La apropiación social de herramientas digitales para el ejercicio periodístico en la Sociedad del Conocimiento es un estudio que pretende experimentar como los periodistas venezolanos se apropian -hacen suyas- las herramientas digitales de análisis e interpretación.
La ponencia refleja los primeros resultados de la investigación donde se realizó una recopilación y clasificación de esas herramientas digitales según lo establece el profesor Tom Johnson (2006). Se sugiere que estas herramientas podrían ayudar al periodista del siglo XXI, ávido de información y testigo de grandes cambios en el mundo, a realizar su trabajo no sólo de una manera novedosa sino que también se supone que con el uso adecuado de estas, mejorará el ejercicio profesional .

Por ello en la segunda parte de la investigación se experimentará con periodistas venezolanos para comprobar:
1. Que el uso sistemático de estas herramientas presuponen mejoras y facilita el desarrollo de las tareas propias del ejercicio periodístico
2. Y se esbozará modo de apropiación social de las herramientas por parte de los periodistas venezolanos.

Mensaje a García

Una de las satisfacciones en la vida es el alcanzar los logros. En muchos de los logros el factor clave es el aprendizaje, dando continuidad al comentario anterior, de tantos errores y ensayos finalemente en algún momento llega ese Eureka...

Los cuentos e historias metafóricas son las herramientas que usan padres y maestros para inculcar valores en niños y jóvenes. Una de las historias favoritas de mi papá era la de el Mensaje a García y el Soldado Rowan , quien sin preguntar ni dónde, ni cómo, ni hacia dónde, fue a cumplir su misión. Desde que me contaron esa historia nunca faltó el momento en el que me quería rendir y adivinen? no podía. Siempre me respondían: "Resuelve tu problema, mensaje a garcía con eso, y despues me cuentas como te fue".

Si aún no conocen la historia de Rowan y del Mensaje a García los invito a que se ilustren un poco y retomemos un poco de ese Rowan que todos llevamos dentro, esta semana nuestro mensaje a García fue el blog y siento que fue misión cumplida.

Si algunos no han culminado, sigan con ensayo, prueba y error hasta que lo logren.

Ensayo, prueba y error

Ensayo, prueba y error son los tres clásicos pasos en todo proceso creativo y probablemente en todo proceso científico, ahora en el plano tecnológico definitivamente son determiantes.

Opino muy particularmente que de esta premisa ganada a "no rendirse" dependerá mucho más el aprendizaje tecnológico que conlleva a la apropiación tecnológica tan comentada y analizada hoy en día.

El Blog de la Mención de Nuevas Tecnologías de la Información es el resultado de los ensayos, pruebas y errores de sus participantes, prontamente estarán presentes todos los aportes y avances de investigación de la VII Cohorte

Usabilidad y cibermedios en Venezuela

El desarrollo de las tecnologías de la información y la comunicación genero retos dentro de la industria informativa que obligaron a las empresas periodísticas a mejorar sus productos comunicacionales e incluso a generar nuevos medios de comunicación, es por ello, desde hace poco más de una década en el país comienzan a surgir las versiones digitales de los medios ya existentes.
El origen de los medios de comunicación en Internet en un principio fue incierto, generalmente importaban los formatos y géneros de los medios de los cuales procedían, generalmente de la prensa. Sin embargo a medida que los cibermedios fueron evolucionando encontraron su propio lenguaje que no era el de la prensa, sino que se ajustaba a la realidad del ciberespacio y que se resume en tres aspectos: hipertextualidad, multimedialidad e interactividad.
La usabilidad se refiere a la facilidad o nivel de uso, es decir, al grado en que el diseño de un objeto facilita o dificulta su manejo.
¿Cómo vinculamos la usabilidad con los cibermedios?, sencillo, si a diario miles de personas visitan estos medios, resulta necesario que sean configurados de tal forma que en primera instancia sean comprensibles y posteriormente sean usados, pero no con la dificultad que puede significar para algún usuario, sino con la mayor facilidad posible para por una parte cumplir con la misión de transmisión de información y de igual forma para satisfacer las necesidades por las cuales el usuario accedió al sitio.
La usabilidad funciona dentro de los cibermedios como un elemento más de comunicación, de allí la importancia de un estudio que permita diagnosticar la situación real de estos sitios en cuanto a los criterios de usabilidad en sus home page, precisamente en esas páginas iniciales que son el elemento vital para atraer o no al usuario. Esta ponencia contiene parte del referente teórico para analizar la usabilidad en las páginas iniciales de los cibermedios venezolanos, conociendo la realidad se podrá concienciar no solo a comunicadores, sino también a diseñadores, programadores e incluso a los directivos de estos nuevos productos que poco a poco siguen consolidándose y cada vez mas deben acoplarse a las necesidades de su entorno.

Gracias, Gustavo Gutiérrez

Gobierno Electrónico local (alcaldías). Reflexiones de la relación ciudadano - gobierno

En el nuevo modelo de sociedad que se gesta a partir de la globalización económica y desde la mirada socio-política, las Tecnologías de la información y la comunicación (Tic) se presentan como el elemento clave para acercar el estado a los ciudadanos; teniendo a los recursos tecnológicos como los intermediarios entre el gobierno y las comunidades hacia una gestión gubernamental unificada.
Las experiencias latinoamericanas en gobierno electrónico están constantemente inmersas en un proceso evolutivo.
Las Tic dan cabida a modelos de interacción en donde los ciudadanos pueden intervenir de forma activa y colaborativa en los asuntos democráticos desde el ciberespacio, sin embargo la realidad es otra, hasta ahora la experiencia venezolana en materia de gobierno-e en los sitios web del gobierno local (alcaldías) se ubica en una etapa de interacción simple de comunicaciones entre ciudadanos y el gobierno.
En el presente trabajo se evidencia que eventualmente se han constatado avances el gobierno-e local venezolano en los Niveles de Información e Interacción. La asignatura pendiente radica en la conjugación de esfuerzo mutuo entre la industria privada y el estado para promover acciones que motiven la inclusión social, la apropiación tecnológica y una participación ciudadana mucho más dinámica.

Participación Ciudadana a través de internet en los Centros de Gestión Parroquial

En medio de las crisis de las democracias representativas en América Latina, nuevas formas de participación ciudadana aparecen. Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) posibilitan y facilitan una democracia más participativa. La realidad no es distinta en el contexto venezolano. Los Centros de Gestión Parroquial son espacios creados gracias al convenio entre el Consejo Ncional Electoral (CNE), Petróleos de Venezuela (Pdvsa) y la misión Ribas. Según los organizadores del proyecto, por medio de esos espacios y las páginas web Poder 21 y Nueva Etapa, entre otras, se pretende impulsar la participación en internet de las comunidades organizadas como cooperativas, consejos comunales y comités de salud, entre otras, para que puedan denunciar, sugerir y proponer proyectos a las instituciones gubernamentales. Sin embargo, la prueba piloto aplicada en el primer CGP del Zulia (por publicar), revela que existe una sub utilización de estos espacios que aún contrasta con los niveles optimos de participación ciudadana a través de internet.

Mención Nuevas Tecnología de la Información - Líneas de Investigación

DISEÑOS DE COMPONENTES Y SISTEMAS DE TECNOLOGÍAS MODERNAS DE TELECOMUNICACIONES
1. Aplicaciones de Nuevas Tecnologías de la Información al análisis de la investigación social
2. Políticas de comunicación y Nuevas Tecnologías de la Información
3. Nuevas Tecnologías de la Información y medios de difusión masiva

COMUNICACIÓN, EDUCACIÓN Y TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN
1. Patrones de interacción social alrededor de las tecnologías
2. Reducción o ampliación de la brecha del conocimiento mediante las tecnologías digitales
3. Consumo y apropiación de contenidos
4. Gobierno electrónico y Participación ciudadana

¿Cómo nace la Maestría en Ciencias de la Comunicación de La Universidad del Zulia?

Desde 1947 la Universidad Venezolana incorpora en su seno los estudios de Comunicación Social, prevaleciendo los estudios de pregrado.

Aproximadamente en 1980 se puso en marcha un programa de Maestría adscrito a la UCV, que sólo benefició a un reducido grupo de docentes, investigadores y profesionales de la Comunicación.

Diversos factores, tanto económicos como sociales impidieron la creación de programas del IV nivel destinados a perfeccionar y actualizar en el campo de los medios de difusión masiva a egresados de las Escuelas de Comunicación Social y profesionales afines, que se han visto imposibilitados para realizar estudios en el extranjero.

A principios de la década del 90, una comisión nombrada por las autoridades de LUZ e integrada por profesores de la Escuela de Comunicación Social de la Facultad de Humanidades y Educación, coordinados por la División de Postgrado, y la colaboración de la Facultad de Ciencias a través del departamento de Ciencias Humanas y su división de Postgrado elaboró el proyecto de la Maestría en Ciencias de la Comunicación, con tres menciones: Nuevas Tecnologías de la Información, Gerencia de la Comunicación y Socio semiótica de la Comunicación y la Cultura, programa que se inicia formalmente en septiembre de 1994 con 25 aspirantes seleccionados, quienes conforman la Primera Cohorte.

El Programa de Maestría en Ciencias de la Comunicación pretende enfrentar los retos que los cambios tecnológicos, científicos, sociales y culturales le están planteando al Comunicador Social en el sentido de adquirir conocimientos especializados de alto nivel que les prepare para desarrollar investigaciones sobre su realidad sociocultural y comunicacional, que le permitan aportar soluciones a los problemas comunicacionales de la región y del país desde una visión interdisciplinaria, crítica e innovadora, y que le capaciten para diseñar y ejecutar proyectos de investigación que generen nuevos conocimientos y avances en el campo de la información y la comunicación. Este programa está destinado a proporcionar a los maestrantes una información específica en las siguientes áreas de las Ciencias de la Comunicación y de la Información:

Nuevas Tecnologías de la Información
Gerencia de la Comunicación
Socio semiótica de la Comunicación y la Cultura

Fuente: http://www.sigec.luz.edu.ve/CICI/cici/CICI_Maestria_intro.htm

Bienvenidos

Bienvenidos participantes de la VII Cohorte del Programa de Maestría en Ciencias de la Comunicación de la Universidad del Zulia. Mención: Nuevas tecnologías de la comunicación. Este espacio esta dedicado a exponer el trabajo crítico gestado en nuestras aulas.

La invitación es a participar activamente en este nuevo blog para discenir sobre el uso e impacto de las Tecnologías de la comunicación y la información en nuestros y desde nuestros escenarios.